No ano de 2016, em virtude dos protestos contra a reforma do Ensino Médio que ocuparam escolas públicas e instituições de ensino superior na época da aplicação, a prova do Enem foi aplicada em dois momentos, para que os candidatos que não puderam realizá-la na primeira versão não fossem prejudicados. Sendo assim, dois temas de redação apareceram daquele ano. Tratemos esta semana do primeiro e mais difundido:
Mais uma vez, como em 2015, os textos motivadores da redação foram compostos basicamente de uma exposição das leis e direitos envolvendo a questão tratada pelo tema, a expressão religiosa. Tanto a Constituição quanto o Código Penal dispõem que a demonstração de fé e os cultos são livres, bem como que a discriminação e/ou importunação apenas por questões de crença ou falta dela são crimes. Há também menção à laicidade do Estado, que determina que vertentes religiosas não devem interferir em questões sociais, políticas e culturais.
No entanto, ao conferirmos o título proposto, percebemos que a questão a ser tratada envolve a intolerância religiosa, ou seja, atos violentos e/ou ofensivos envolvendo a prática de uma religião e/ou um indivíduo que pratica determinada religião ou não pratica nenhuma. O último texto nos apresenta números que dão conta de demonstrar o problema, assim como de expor a situação mais grave em relação às religiões de matriz africana (umbanda, candomblé etc.), que são alvo de um maior número de ataques. Dar atenção a estes dados pode ser importante para o desenvolvimento da argumentação da redação mais adiante.
Indice
A Argumentação da Redação
Antes de construirmos a argumentação, contudo, precisamos recolher embasamento para o desenvolvimento em conteúdo externo, para que a redação não se construa apenas baseada no que vimos nos excertos motivadores, demonstrando, de certa forma, um desconhecimento de mundo. No tema deste ano, conhecimentos acerca das religiões em si poderiam ser bastante úteis em exemplificações, assim como contextualizações históricas em relação a elas. Notícias relacionadas a esse tipo de intolerância, que infelizmente são comuns na mídia, também poderiam ser uma adição eficaz à produção.
Reunidas as informações necessárias para fazer e embasar sua argumentação, é hora de desenvolvê-la. É importante dizer aqui que negar a existência da intolerância religiosa em nosso país pode prejudicar e muito a nota final, já que o próprio tema estabelece que o problema existe e pede uma sugestão de solução.
Esclarecido isso, uma possível linha de raciocínio seria relacionar a intolerância à questão do racismo, que ainda é muito latente no país, já que o maior número de casos denunciados de intolerância ocorreram contra religiões de matriz africana, que vieram para nosso país junto com os negros que foram escravizados e trazidos ao nosso país na era colonial.
Uma outra possibilidade de argumentação para a redação é estabelecer que o país tem maioria cristã, podendo haver um certo “estranhamento” em relação a religiões representadas em menor número (o que obviamente não dá autorização ou justificativa para que ninguém discrimine outras demonstrações de fé, mas pode estabelecer que o problema existe e é mais latente contra certas vertentes), assim como estabelecer historicamente que o Brasil foi construído em uma base cristã.
Caso o espaço seja suficiente, é possível tratar de ambas as questões, junto com o estabelecimento de que o problema existe e traz prejuízos à sociedade, que não aprendeu ainda a conviver pacífica e harmonicamente com as diferenças.
Conclusão
Por fim, após estabelecer a existência e determinar possíveis origens e motivações para o problema, é hora de sugerir soluções. A princípio, a educação pode ser uma boa saída, já que ensinar desde sempre às crianças que as diferenças existem, são perfeitamente normais, devem ser respeitadas e trazem beleza à raça humana pode ser bastante eficiente na eliminação do preconceito e da intolerância a médio e longo prazo.
Para complementar, ou, se preferir, como proposta principal da redação, leis mais rígidas e uma fiscalização mais eficiente também podem ser boas opções de proposta de intervenção, desde que, como sempre, bem detalhadas.
O que acharam do primeiro tema da redação do Enem 2016? Quais soluções sugeririam para essa questão? Contem tudo pra gente nos comentários e até semana que vem!
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As Competências Avaliadas na Redação do Enem
As Competências Avaliadas na Redação do Enem
A banca elaboradora do Enem concebe todas as questões, de todas as disciplinas e a proposta de redação baseada na Matriz de Competência do Enem, a qual é divulgada pelo Inep em seu site e é organizada em eixos e competências que têm como objetivo nortear a avaliação. Este documento é o alicerce das competências avaliadas na redação do exame, das quais falaremos logo a seguir.
I) Dominar Linguagens: dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa;
II) Compreender Fenômenos: construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.
III) Enfrentar Situações-Problemas: selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações – problemas.
IV) Construir Argumentação: relacionar informações, representadas em diferentes formas e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.
V) Elaborar Propostas: recorre aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
